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En el post de hoy no te voy a responder directamente al título, sino que Ana, nueva colaboradora del blog y que ella misma se presenta maravillosamente, te va a contar 10 características de una escuela inclusiva y con eso puedes sacar tus propias conclusiones.

Así que sin más te dejo con Ana.


Hoy me estreno escribiendo en este blog. Me presento, soy Ana, madre de dos niñas y orientadora educativa (entre otras cosas…). Vivo la escuela pública desde fuera y desde dentro. Soy una firme defensora del sistema público de educación pero también soy una firme defensora de la educación y la crianza respetuosa. Como madre y también como profesional siento que ambas cosas deberían ir de la mano. Profesionalmente hablando lucho por hacer entender a todos los miembros de la comunidad educativa que “LA DIVERSIDAD MOLA”. Por esto intento acercar las escuelas a las que trabajo a la perspectiva de la escuela inclusiva.
Como madre, siento que quiero lo mejor para mis hijas, como todas las familias. Por eso hoy aquí quiero contaros en 10 puntos lo que es para mi  la escuela inclusiva porque si también es lo que desearíais para vuestros hijos/as, la transformación es posible y debe hacerse para todos/as, desde lo público.

EN LA ESCUELA INCLUSIVA:

    1. Hay un sitio para cada niño y niña: Se considera el derecho a  la educación de calidad como un derecho fundamental de todos/as y todos/as los alumnos/as sin distinción.
    2. La diversidad es un valor. Todos/as podemos aprender de todos/as y todos/as podemos enseñar a todos/as.
    3. Educar es un compromiso con el niño o la niña, ver en él o ella la capacidad que tenemos delante en lugar de la incapacidad. Los educadores buscan la forma de enseñar a cada niño o niña a conocer y desarrollar sus puntos fuertes y a compensar y mejorar sus vulnerabilidades.
    4. Todos/as tenemos necesidades educativas personales y entre todos/as nos facilitamos el crecimiento y el desarrollo.
    5. Se educa para liberar. Las aulas de la escuela inclusiva constituyen la antesala de una sociedad inclusiva con el objetivo de que los derechos humanos no se le nieguen a nadie.
    6. Crea contextos a priori para atender a todos/as los alumnos/as. Están preparadas y encantadas de atender a cualquier alumno o alumna.
    7. Apuesta por tener en sus aulas grupos heterogéneos y diversos de niñas y niños. Las diferencias entre unos y otros nos enseñan, nos completan y nos mejoran.
    8. Se mantiene alejada de la clasificación por etiquetas.  Los niños y las niñas se  ven como lo que son, niños y niñas, sin más. Les llamamos por su nombre y no por su circunstancia personal o social. Las etiquetas activan nuestros prejuicios y  nos hacen perdernos a la persona que realmente hay detrás.
    9. Elabora informes centrados en fortalezas y apoyos o ajustes para compensar las vulnerabilides.
    10. Elabora proyectos curriculares que tienen en cuenta a las características de los niños y niñas que tienen escolarizados así como las de sus famílias y su entorno social más próximo.

Para despedirme me gustaría compartir  con vosotros las bellas y sabias palabras de todo un genio, Eduado Galeano, en su memoria.
frase-galeano

Feliz reflexión a todos/as.
Ana.


Primero quiero darle las gracias a Ana por este post y por unirse a la familia Háblame de mí. La tendremos más veces por aquí.

Y por otro lado decirte que ti, si a ti, a quien está leyendo estas lineas… GRACIAS por estar ahí. Tanto a Ana como a mí nos hará mucha ilusión leer tus conclusiones en los comentarios.

Un abrazo,

Isabel

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