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Nos vuelve a visitar Ana Angulo con una entrada que quiere dedicar a todas esas familias que sufren por no sentirse respetadas y nosotrxs nos sumamos.

Os dejo con ella:


Hola a todas y todos de nuevo. En primer lugar quiero decir que mi entrada de hoy se la dedico a todas las familias que sufren por no sentirse respetadas.
En mi colaboración pasada no sé si recordareis que expuse las características que deberían tener las escuelas para ser inclusivas y traté de dejar entrever la relación con las ventajas que una escuela así tendría para los niños y niñas.
Pues bien, hoy me gustaría explicar y compartir con vosotras y vosotros las razones que me han llevado a interesarme por este tema. La razón básica se podría resumir con el lema de este blog, “LA DIVERSIDAD MOLA”.

La diversidad es un valor, personal y social. Es tan simple, tan llano y tan sencillo como que la diversidad es lo que nos iguala a todos.  Utilizando palabras de Nacho Calderón Almendros, profesor del departamento de teoría e historia de la Educación de la UMA y doctor por la misma universidad:

todos somos radicalmente diferentes y eso nos hace radicalmente iguales.

Si esto es así, yo creo que así es, lo que nunca he entendido es porque algunas personas y colectivos no son respetados en su diversidad, son excluidos por sus características personales o sociales o son sometidos al perverso mecanismo de la normalización. Porque,

¿qué es normal?

¿en base a qué establecemos qué persona o familia es más normal que otra?

¿porque convertimos la divergencia, la heterogeneidad o la diferencia en desigualdad?

¿qué miedos o inseguridades nos llevan como individuos  a considerar inferior lo que es diferente a lo nuestro o a lo que conocemos?

Normalizar es un término que a nivel educativo o social deberíamos erradicar de nuestro vocabulario. Respetar y convivir son para mi más adecuados. Eso buscamos los que creemos en la inclusión educativa.

Queremos construir escuelas que sean la antesala de una sociedad inclusiva. A la filosofía inclusiva subyace un principio que es de una sencillez paradójica, EL PROFUNDO RESPETO AL SER HUMANO.

  • Cuando una escuela excluye o segrega a un alumno o alumna por sus características personales o sociales, no respeta, es violenta.
  • Cuando una sociedad infravalora unos modelos de familia frente a otros, no respeta, es violenta.
  • Cuando una escuela ejerce presión a un alumno o alumna y a su familia para que se “normalice”, no respeta, es violenta.

Y, de nuevo utilizando palabras del profesor Calderón Almendros, esto ocurre porque en realidad

“seguimos pensando que unas personas tienen derecho y otras no, que la escuela no es de todos”

…a lo que yo añado, que la sociedad no es de todos.
Personal y profesionalmente ando indignada, preocupada y cansada de ver cómo personas o colectivos tienen que estar continuamente dando explicaciones de su situación personal o haciendo esfuerzos ultrahumanos por “normalizarse” y ser aceptados.

Pues bien, esto y mucho más me lleva a querer y a creer en un modelo de escuela inclusiva y a trabajar poco a poco y día a día por él.

Os deseo a todos y todas feliz cierre de año. Y si tenéis un momento para la reflexión, igual podéis dedicarle un ratito a pensar sobre lo importante y lo esencial de lo que hoy he compartido aquí. Por vosotros y vosotras, por vuestros hijos e hijas.

Ana.


Yo también creo que la inclusión en la sociedad tiene que pasar de ser una teoría a una realidad y me alegro que hayan personas como Ana que se impliquen y trabajen para que esto sea posible. Muchas gracias Ana.

¿Tu qué opinas? Nos gustaría que nos lo dijeses en los comentarios y así poder enriquecernos de otras vivencias u opiniones.

Un abrazo,

Isabel

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